ANW Pages:Educatie/Tijdlijn

Geschiedenis van het onderwijs

Over de ontwikkeling van het onderwijs en hoe mensen vroeger onderwezen werden is redelijk wat bekend, hierbij moet wel gezegd worden dat er bijna alleen maar dingen bekend zijn over Europa over andere werelddelen zoals Azië, Afrika, noord en zuid Amerika en Oceanië is bijna niks bekend. Daarom zullen we op deze pagina vooral ingegaan op wat wel bekend is.

Griekse oudheid: De eerste vorm van onderwijs dateert waarschijnlijk rond 1000 v.Chr.(in China), daar is echter bijna niks over bekent. De eerste echt duidelijke en betrouwbare bron wijst erop dat in de Griekse oudheid het eerste onderwijs ontstond(in Griekenland), de manier van leren leek erg veel op het westerse onderwijs en was al ver ontwikkeld voor die tijd.

Romeinse Rijk: Tijdens de tijd van de Romeinen(ongeveer van 750 v.Chr. tot 500 na Chr.) ontwikkelde het onderwijs zich nog verder dan bij de Grieken, het Romeinse onderwijs baseerde zich op het Griekse onderwijs en werd in het Latijns gegeven. Het onderwijs was al op een hoog niveau en er werd les gegeven in het trivium en quadrivium. Trivium bestond uit: grammatica, retorica en dialecta. Quadrivium bestond uit: rekenen, geometrie, astronomie en muziek.

Vroege middeleeuwen: Na de val van het west-Romeinse rijk(476), ontstond er een nieuwe grootmacht, het Frankische rijk. In het Frankische rijk werd een rijk opgebouwd dat kon tippen aan het west-Romeinse rijk, het had een redelijk hoge levensstandaard en het de onderwerpen die in het onderwijs werden gegeven waren bijna precies hetzelfde als in het Romeinse rijk. Het grote verschil was dat het christendom heel belangrijk was geworden, mensen werden onderwezen door monniken in kloosters.

Hoge middeleeuwen: De hoge middeleeuwen begonnen rond 1000 na Christus. in deze periode werd bijna iedereen in Europa christelijk, mensen dachten dat ze leefden om god te dienen, en dat iedereen die niet christelijk was bekeerd moest worden. Door deze manier van denken kwamen de kruistochten en ander geweld om geloof. Mensen waren zo erg bezig met de leer van de kerk en die verspreiden dat het onderwijs er heel erg onder leed er was geen goed systeem meer zoals in vroege middeleeuwen, er werden nog nauwelijks mensen onderwezen op het quadrivium en trivium.

Late middeleeuwen: Omstreeks 1250 was het aantal scholen in de Nederlanden op de vingers van één of hooguit twee handen te tellen. Het waren bijna uitsluitend kerkelijke instellingen, waar veelbelovende jongens zich voorbereidden op een functie in de Kerk. De voertaal op deze scholen was het Latijn. De eerste jaren werden dan ook vooral besteed aan het leren van deze vreemde taal. Het lesprogramma bestond uit de Onderdelen van het trivium. Wie het trivium geleerd had, mocht zich gaan toeleggen op het quadrivium. Voor de meeste leerlingen zat het er dan wel op. Slechts de kleine minderheid ging naar de universiteit om zich te verdiepen in theologie, filosofie, rechten of medicijnen. Dat kon bovendien alleen in Leuven, Parijs, Orleans of Bologna. De opkomst van de steden in de 13de en 14de eeuw en de toenemende betekenis van handel, nijverheid en dienstverlening leidden tot een groeiende behoefte aan mensen die konden lezen, schrijven en rekenen. Het onderwijs werd daardoor steeds meer een zaak van de burgerlijke autoriteiten. Terwijl in de steden het aantal scholen toenam, veranderde er op het platteland echter weinig. Als er al een school was hing het bovendien van het toeval af of er iemand was die kon of wilde lesgeven.

Renaissance: De Renaissance betekent de "wedergeboorte" het was een periode in de 15e en 16e eeuw. Dit was een wedergeboorte voor de kunst literatuur en de wetenschap ook het humanisme kwam op. Al de manieren van denken en doen uit de renaissance waren gebaseerd op de oude Grieken en Romeinen. Het onderwijs werd dusdanig verbetert dat bijna iedereen naar school kon(als je het geld had), er waren veel universiteiten en scholen. op die scholen werd nog steeds les gegeven in het quadrivium en trivium, maar als belangrijkste was dat er wetenschappers kwamen die niet alles geloofden zoals de bijbel het vertelde, het humanisme veranderde de wetenschap zo, dat wetenschappers de kerk zijn leer in twijfel getrokken.

Vanaf de 17e eeuw begint het onderwijs erg te lijken op hoe het tegenwoordig werkt vakken waren hetzelfde en de systemen lijken erg op elkaar.

Bronvermeldingen

http://www.verreverwanten.nl/themas/scholen_en_onderwijs/onderwijs_in_de_middeleeuwen/ http://www.rmo.nl/onderwijs/museumkennis/verhalen/naar-school-in-de-middeleeuwen http://www.isgeschiedenis.nl/tijdperken/500-1000/ http://www.isgeschiedenis.nl/late-middeleeuwen-1250-1500/ http://www.isgeschiedenis.nl/hoge-middeleeuwen-1000-1250/